很美国很人文的兰登分级读物Step Into Reading

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很美国很人文的兰登分级读物Step Into Reading


英语启蒙的顶级推荐里一定有美国兰登书屋的Step into Reading，涵盖多元主题：童话、历史、科学、数学等，配套5种音频。究竟有多好？值得买吗？买了怎么读？欢迎和小编一起细数官方推荐、专家观点和试读心得。
01第一步

专为刚刚开始阅读的2-6岁孩子设计。语句特别简单，大多数都是单音节或双音节单词。大量运用的韵律、节奏和重复，让处于启蒙阶段的小读者不觉得枯燥，树立阅读的信心。每本书仅有32页。


看似简单，其实嵌入了egg/pig等phonics元素。还可以选择宝贝们感兴趣的内容，迪士尼的主角们都会纷纷登场呢，还有非常受熊孩子们喜欢的《托马斯和他的朋友们》。


02第二步

适合英文稍有基础的4-10岁孩子，每一页有更多的单词了，但是概念和词汇仍然非常基本。除了继续使用大量的韵律、节奏和重复，故事也开始出现简单的情节，并加入了数学和科学的内容，拓展认知。每本书32页。




03 第三步

页数增加到48页，比第二阶的内容更长，更难。词汇和概念变得比较有挑战性，但是孩子们可以通过上下文和插画猜出含义。



书单里竟然出现了李欧爷爷的经典绘本！



04第四步

开始有完整的段落，以及完整的情节，语句短小精悍。故事的节奏比第三步明显提高，词汇也越来越难。每本书48页。




05第五步

为独立阅读者设计，简短有力的句子中点缀了少量复合长句，故事的悬念十足，吸引有经验的读者，甚至是不那么爱读书的孩子。



阅读启蒙，更是写作启蒙

作为阅读启蒙，爸妈们最担心的就是听和说。Step into Reading有5种音频资源：story，chant，song，listen and repeat，listening test，其中最具特色的是chant and song。

和市面上流行的分级读物相比，Step into Reading最大特色在于其3阶以上的系列，题材丰富广泛，既有真实可考的人文历史，也有热门迪士尼动画故事，更有经典的绘本大师作品，例如李欧爷爷的系列，这个阶段孩子的心智开始成熟，所以广泛的题材对他们有强烈的吸引力。

▌专家观点

亲子阅读要避开的9个陷阱

1、不要用看电视作为奖励。在专家看来，用奖励的方法鼓励阅读是有争议的。因为如果我们奖励孩子，我们其实在传递一个信息，阅读是件不愉快的事。孩子们会认为阅读只是种工具，而不是目的，他们不会觉得阅读本身就有乐趣。

有研究表明，如果完成一项任务开始和外部奖励挂钩，而不是纯粹出于兴趣，孩子们的兴趣会随着奖励机制的消失而消失。有些孩子可能确实需要一些激励。这个时候，家长们请理清目的，奖励只是让孩子更好地练习阅读，掌握阅读技巧，最终驾轻就熟，爱上阅读。

请选择适当的奖励方式，例如一本新书、一枚书签或者一颗五角星。其实最好的鼓励就是让孩子们感觉到你一直在为他们加油鼓劲。

2、不要只是“读准”单词。亲子共读的时候，请关注故事本身，而不只是字母和单词的发音。会读书是指读出含义，而不只是读出单词。如果孩子被一个词卡住了，不要只是教他“读准”发音，而是要教他“读懂”意思。可以利用上下文，提问甚至读图的方式，让他自己猜出大概意思。

3、不要停止大声朗读。从伴读到自主阅读，最重要的事就是大声朗读，以及大声共读。苏斯博士的书特别适合你和孩子一起朗读（押韵，还有一些不常见的词，小画家熊孩子的老师每周会选一页让熊孩子联系绕口令，很有意思）。这样，他们既能听见自己的声音，又能获得你的帮助，逐步体验阅读者的感觉。当他们已经自然而然地和你共读，你们还可以轮流朗读－－你读一句，他读一句。阅读更长的作品，就试着轮流朗读整段章节。

即使他可以单飞了，你还是要抽出时间一起共读，这样的好处是孩子不用担心偶尔遇到的困难字句，更好地享受故事情节。《神奇树屋》系列就特别适合。（陪熊孩子读书做过一期与奥运有关的，点击阅读：英语聊奥运｜傅园慧该怎么跟歪果仁说“洪荒之力”？）

4、别让书本离开视线。如果你想让孩子爱上阅读，请让家里充满书，触手可及，甚至在餐桌旁也放个书篮，饭前饭后可以翻翻。让孩子被书包围，尤其是随时可以看的笑话故事、漫画、杂志、甚至《吉尼斯世界纪录》，让他们一有时间就看书。

5、别总是帮孩子选书。爱上阅读，首先要读喜欢的书。最好的办法就是把选择权交给他。孩子们一定不喜欢被动地读，但是如果让他们自己选，也不一定能选出最好。对书不感冒的孩子有可能会选非常简单、长度很短的书，或者恰恰相反，选一本很难的书，这样他们就不会看起来像是在读“宝宝书”。有个好办法，那就是你先选一本，再让孩子选一本。

6、别像个阅读警察。阅读并非只能读书，如果儿子想看漫画，可以。如果女儿想浏览儿童网站，可以。这些都属于阅读的范畴，孩子会将读过的内容融会贯通，还可以学习新的词汇。培养阅读习惯的终极目标，是让孩子去接触各种题材和形式的阅读材料，并且应该尽可能地把他们移出“阅读舒适区”，因为阅读的内容越广泛，越有助于建立客观中立的世界观。

7、别把阅读仅仅留到睡前。关灯睡觉前，读几分钟睡前故事确实很好。但是阅读活动却不应该仅限在昏昏沉沉的睡前时分。早餐后、等车时、游戏间歇，都可以让孩子们捧起书来。家长要做的就是把阅读角布置的尽量有趣一些。

8、不要根据自己的童年喜好列书单。家长们常常会“引导”孩子们去读他们小时候喜欢的，并非所有的孩子都有共鸣。制定书单可以帮助不太爱读的孩子做好规划，不过一定要允许孩子自己往书单里加书。如果孩子对某本书没有那么来电，不如换一本。好书新书真是浩如星海啊！

9、不要施加压力。孩子学习的快慢节奏有着巨大个体差异。很多小读者可以狼吞虎咽般地读完《哈里波特》，其他的孩子可能要从初级读物循序渐进。千万忍住，不要对页数进行要求。与其要求读10页，不如要求读20分钟，这样孩子们不会为了速度而读书，而是为了快乐而读书。

（上述建议来自联合国媒体传播专家、童书作家、兰登书屋网络签约评论家Linda Ravin Lodding）